Om Mattebron
På mattebron.se kan du läsa om vad som görs för att överbrygga kunskapsgapet mellan gymnasie- och högskolans matematikutbildning. Vår och höst hålls nationella möten där gymnasielärare och högskolelärare diskuterar stadieövergång och matematik. Varje sommar erbjuds webbaserade överbryggningskurser av olika högskolor och universitet. Mattebron rapporterar löpande om nyheter och insatser för att stimulera och stödja övergången mellan matematikstudier på gymnasiet och i högre utbildning. Här finns också en omfattande dokumentation och projektbank med tidigare genomförda insatser. Läs mer om Mattebron. 

Gemesam syn på analyskurser i USA 
MAA och NCTM går nu ihop och gör ett gemensamt ställningstagande om stadieövergången och studenters förberedelser för högskolestudier i matematik. Det är viktigt att lärare på båda sidor av stadieövergången kommer överens om vilka matematikkunskaper nybörjarstudenter på högskolan bör ha med sig från gymnasiet. Speciellt ges rekommendationer om matematikkurser i analys på gymnasienivå. Man betonar att studenter som läser analys på gymnasiet också skall ha tillräckliga förkunskaper för att klara av kursen. Analyskursen skall ha ett standardiserat innehåll coh högskolan skall anpassa sina analyskuer i förhållande till detta.

Bristande förkunskaper för högskolestudier i matematik hos finska gymnasielever 
I rapporten "Färdigheter för högskolestudier efter gymnasiet" som det finska Rådet för utbildningsutvärdering har sammanställt, påtalas brister i hur gymnasiet förbereder för fortsatta studier. En orsak är att gymnasieskolans mål är för omfattande ur inlärningssynvinkel samt brister i studiehandledning vid val av lämpliga kurser. Högskolan tvingas nu använda delar av sina resurser för att komplettera det matematiska kunnandet hos nyantagna studenter.

Stadieövergångsproblem även i Japan 
Det är inte bara i Sverige som nybörjarstudenter på högskolan har bristande förkunskaper i matematik. Nu kommer rapporter från Japan om att studenter visserligen kan använda matematiska formler, men de kan inte förklara hur eller varför de fungerar. För att komma till rätta med problemen erbjuds nybörjarstudenter  extraundervisning i matematik.

Oförändrade förkunskapsnivå i matematik 2011 på KTH  Sedan år 1997 ges vid KTH ett matematikprov för nybörjarna på civilingenjörsprogrammen. Det är samma prov år från år. Det genomsnittliga resultatet för årets nybörjare ligger på samma nivå som förra året - men är betydligt sämre än de första åren som provet gavs (1997 – 1999). Däremot är det för vissa program ganska stora skillnader jämfört med år 2010. Två program som i årets antagning bestämde att upp till en tredjedel av nybörjarplatserna skulle fördelas med hänsyn till resultatet på ett speciellt matematik- och fysikprov, (som ursprungligen infördes för vissa program på Chalmers) redovisar en förbättring. Andra program med höga antagningspoäng men som inte använt matematik- och fysikprovet för urval har sämre resultat än förra året. Framtiden får utvisa om detta är ett slumpmässigt resultat eller ej. Läs mer om Matematikkunskaperna 2011 hos nybörjarna på civilingenjörsprogrammen och andra program vid KTH.

Mattebro-bloggare
Under läsåret 2011/2012 har mattebrons bloggare bloggat om matematik, matematikundervisning och stadieövergången. Läs bloggarna...

• Hillevi Gavel arbetar sedan 1998 vid Mälardalens högskola, och kommer under hösten att vara examinator för två av de största grundkurserna i matematik.
• Vår bloggare från gymnasiet heter Anna Svärdoch jobbar på Ehrensvärdska gymnasiet i Karlskrona.
• Tai Leon Trang(kallas för Leon) har just börjat studera till civilingenjör (med öppen inriktning) på Kungliga Tekniska Högskolan, Stockholm. Han är uppvuxen i Eskilstuna, där han fortfarande bor idag. Leon kommer att blogga om livet och matematiken!
• Melker Samuelsson studerar naturvetenskap med internationell inriktning på Malmö Borgarskola och han kommer att blogga om sitt arbete med och sina tankar om matematik.

Mattebron: Nationellt möte den 2 maj 2012!
Det trettonde nationella mötet mellan lärare från gymnasiet och högskolan ägde rum den 2 maj på Konferenscentrum Wallenberg i Göteborg. Temat för vårens möte var Fortbildning för matematiklärare. Läs mer om vad som hände på mötet här.

Kleindagarna
Kleindagarna är ett samarbetsprojekt mellan SKM, Mattebron och Institut Mittag-Leffler. Inititativet togs av matematikforskare i Sverige för att överbrygga kunskapsglappet mellan gymnasieskolan och högkolans krav. Under tre dagar samlas gymnasielärare och forskare i matematik för att tillsammans utveckla nya matematiklektioner för gymnasiet. I år genomförs Kleindagarna den 15-17 juni i år på Institut Mittag-Leffler i Djursholm norr om Stockholm.Årets 21 eltagarna har i dagarna fått besked om medverkan. Vill du veta mer om Kleindagarna kan du kontakta Samuel Bengmark.

Välkommen till SMDF - Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning
Om du är intresserad av matematikdidaktik och matematikdidaktisk forskning så är SMDF föreningen för dig! Den 24-25 januari anordnades forskningskonferensen Madif8 i Umeå, där flera forskningsrapporter direkt eller indirekt handlade om stadieövergången.

Mattestöd på gymnasiet
Intize, Mattecentrum och RENATEsentret syftar alla till att inspirera till ett ökat intresse för och öka kunskaperna i matematik genom att högskolestudenter eller volontärer hjälper gymnasieelever med deras matematikstudier. Och en färsk surveystudie visar att satsningen i Norge är lyckad. Även högskolan i Borås, närmare bestämt Institutionen Ingenjörshögskolan (IH) driver sedan i våras en mattesupport där högskolestudenter undervisar gymnasielever i högskolans lokaler.

Matematiska förmågor och kompetenser
Matematiska kompetenser är tydligt framskrivna i kursplanerna till Skola 2011 i termer av förmågor som eleverna skall ges förutsättningar att utveckla.
Ta del av konkreta förslag riktade till lärare.

Brotips
How can you popularise mathematics?
Why is it difficult?

Vill du informera om Mattebron?
Ladda ner infoblad, [pdf] ...

Kontakt: mattebron@ncm.gu.se