Dokumentation från mötet våren 2008 i Göteborg

Till mötet den 25 april i Göteborg kom 90 lärare från gymnasieskolor och högskolor från Umeå i norr till Malmö i söder. Det fanns representanter från 24 lärosäten. Även representanter från Myndigheten för Skolutveckling, Skolverket och Högskoleverket deltog. Dokumentationen finner ni som länkar i programmet nedan. Läs reportage från mötet av Myndigheten för skolutveckling

Program

09.30 - 10.00 Registrering

10.00 – 11.00 Paneldiskussion: Vad ska nationella matematikprov mäta och vad får de för konsekvenser?
Peter Nyström, Agneta Beskow och Thomas Weibull. Diskussionsledare: Ola Helenius.

11.00 – 11.15 Paus

11.15 - 12.15 Gymnasieutredningens betänkande, Eva Edström Fors, Huvudsekreterare för Gymnasieutredning och Cecilia Sandberg, sekreterare.

12.15 – 13.15 Lunch

13.15– 13.30 Uppföljning från novembermötet: Förslag till gymnasielärare/högskolelärare, Anette Jahnke. Ta del av ppt..

13.30 - 13.45 Uppgiftskonstruktion & bedömning, Peter Nyström.

13.45 – 16.00 Dialogcafé & fika: Konstruera uppgifter till prov/tentamen utifrån olika önskvärda kompetenser. Läs mer...

16.00 - 16.45 Sammanfattning dialogcafé.

16.45 – 17.00 Utvärdering

Lästips inför konferensen:

Se fyra videoinspelade föreläsningar om Prov, bedömning och betyg som getts för matematikutvecklare runt om i landet.

Förslag till lärare som arbetades fram vid det nationella mötet i november 2007.
Gymnasiets nationella prov och KTHs förkunskapskrav – en matematisk kulturklyfta?, Hans Thunberg, KTH Matematik

PM NR 199. En tolkning av målen med den svenska gymnasiematematiken och tolkningens konsekvenser för uppgiftskonstruktion, Torulf Palm m. fl, se även dokumentationen från Torulfs Palms föredrag vid tredje nationella mötet 07.

Dialogcafé:Konstruktion av prov/tentamens uppgifter utifrån olika kompetenser.

Borden (max 6 pers/bord) är uppdelade efter olika matematiska kompetenser: Problemlösningskompetens, algoritmkompetens, begreppskompetens, kommunikationskompetens, modelleringskompetens och resonemangskompetens. Vid varje bord finns det beskrivning av de olika kompetensbegreppen, kursplaner för gymnasieskolan samt de förslag som kom fram i samband med det nationella mötet i november 2007.

Målet med dialogcafet är att ni vid varje bord konstruerar minst två provuppgifter utifrån gymnasieskolans kursplan och minst två tentamens uppgifter som passar vid de inledande matematikkurserna vid högskolan. Uppgifterna ska vara så konstruerade, att för sin lösning, krävs den kompetens som just er bord har som fokus på. Dessutom ska ni presentera lösningar och bedömningsanvisningar till alla fyra uppgifterna. Allt dokumenteras och läggs ut på nätet mattebron.se